miércoles, 31 de agosto de 2011

MODULO 8










1.¿ Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?



La exposición de nustros estudiantes y sus trabajo, debe realizarse de tal manera que ellos y sus pares, queden satisfechos con los nueos aprendizajes elaborados.

Para ello, el docente debe tener algunas estrategias para realizarla de la mejor manera:


formar grupos pequeños.

grupos rotativos.

exposiciones virtuales.



2.¿ Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?



De acuerdo como se va avanzando con los temas y actividades es necesario, entregar material o interactuar atraves de la red, mediante las redes sociales, asi los aprendizajes se socializan y se refuerzan con los comentarios de otros.





















MODULO 7



1.¿ Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?
Es necesario que los estudiantes sean el centro de atención y que ellos mismos ddescubran y elaboren sus nuevos aprendizajes, para ello la tecnología e una gran aliada.





2.¿ Cómo utilizar la tecnologia para apoyar la propia práctica?

Los efectos de la tecnología son muy atractivos para los estudiantes, debemos utilizar estos medios para mejorar nuestro trabajp pedagógico.










MODULO 6

1.¿ Cómo ayudar a los estudintes a convertirse en alumnos autónomos?

2.¿Cómo apoyar la diferentes necesiddaes de los alumnos?

MODULO 5

1.¿ Cómo evalluar el aprendizaje de los estudiantes?

2.¿ Cómo involucrar a los estudiantes en ele proceso de evaluación?

MODULO 4

1.¿ La creacion de un ejemplo desde el rol de estudiante ¿ Cómo puede aclarar las espectativas de mi unidad y mejor el diseño pedagógico.

2.¿ Cómo puedo asegurarme que los eestudiantes logren los objetivos de aprendizaje?

MODULO 3

1.¿ Cómo puede internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriqucer el preocceo de aprendizaje de los estudiantes?

2.¿ Qué debe tenerse en cuenta para realizar el uso responsable y correcto de internet en clases?

MODULO 2

1.¿ Como pueden las preguntad orientadoras del curriculo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?

2.¿ Cómo pueden planearse las evaluaciones continuas centradas en el estudiante?